Sancho Panza en la ínsula

Imagen de Eleazar

Actividades sobre una pieza de teatro breve de Alejandro Casona

1. Escoge uno de los pleitos que resuelve Sancho y conviérte el diálogo en un relato.

• Pleito del labrador y el sastre.
• Pleito de los viejos.
• Pleito del gracioso.
• Pleito de la buscona.

2. El doctor le recrimina a Sancho que use tantos refranes. ¿Qué explicación corresponde a cada refrán de los que aparecen a continuación?

1. Si el cántaro da en la piedra o la piedra en el cántaro, mal para el cántaro.
2. Pan y vino andan camino, que no mozo garrido.
3. Cada palo aguante su vela.
4. Ir por lana y salir trasquilado.

5. Cada persona debe asumir sus responsabilidades.
6. Se emplea cuando los resultados de una acción son totalmente contrarios a lo que se esperaba obtener de ella.
7. El alimento es necesario en la vida.
8. El mal y los perjuicios siempre los recibe el más débil.

3. Intenta explicar tú mismo el significado de estos refranes y expresiones:
   1. Estar a las duras y a las maduras.
   2. El que tiene corta la pierna no necesita larga la sábana.
   3. Al catarro, dale con el jarro.
   4. Después de muertos, el labrador y el obispo caben en un palmo de tierra.

4. Finalmente, Sancho decidió abandonar el puesto de gobernador. ¿Cuáles fueron las razones que lo llevaron a tomar esta decisión? Enuméralas.

El principito

El día 6 de abril se celebró el 68 aniversario de la publicación de El principito, una obra universal escrita por Antoine de Saint Exupery. Vamos a leer un fragmento. La actividad que vamos a realizar a continuación consiste en elaborar una serie de diez preguntas sobre el texto. Cuatro de ellas deberán tener una respuesta breve, para otras cuatro deberás buscar tres respuestas alternativas para que tus compañeros elijan la correcta y otras dos deberán tener una respuesta que exija demostrar que se ha entendido el significado profundo del texto.

Empezamos por la lectura pinchando en el enlace que aparece a continuación:

El principito, capítulo XXI

Comprensión lectora

Realiza los ejercicios tecleando en los vínculos. Anota el porcentaje de resultados que consigues en cada ejercicio.

El joven celoso

El reflejo

Evitar el uso del móvil

En la cocina

El retrato

La zapatera prodigiosa

¿Eres capaz de responder estos dos cuestionarios sobre La zapatera prodigiosa, de Federico García Lorca? Cuando termines, escribe un breve diálogo teatral en el que aparezca la zapatera. Imagina... que se pelea con una vecina, que vuelve a discutir con su marido después de su vuelta, que se queda embarazada y se lo cuenta al niño, que se enfrenta al alcalde...

Os dejo también un vídeo en el que podéis ver el comienzo de la obra, en los vídeos relacionados podéis ver la continuación, pero ya sabéis que tendrá que ser en casa, porque en el instituto la conexión no permite cargarlo.

Un chico prometedor

Como se acerca la Navidad, os dejo un microrrelato navideño del escritor y profe de Lengua Aster Navas. Espero que os guste, y no dejéis de buscar en el diccionario las dos palabras que os indico al final. El que además sepa explicarme en los comentarios el porqué del título de este relato tendrá un punto extra.

Ejercicios de comprensión lectora

Si has terminado de corregir tu relato de la maleta, aprovecha para hacer estos ejercicios de comprensión, después, deja tu puntuación en los comentarios:

• El ganador
• La mosca que soñaba que era un águila
• La casa encantada
• Como tú

La mosca que quería ser un águila.

En la narración es frecuente el uso los verbos en pretérito imperfecto de indicativo.
Para escribirlos correctamente tienes que tener en cuenta que:

• Se escriben con b todas las formas del pretérito imperfecto de la primera conjugación y del verbo ir.
• En todas las formas de este tiempo de los verbos de la segunda y tercera conjugación hay un hiato, por tanto la i debe llevar tilde.

Presta mucha atención a estas dos reglas para rellenar los huecos sin errores. Cuando acabes el primer ejercicio, dándole a la flecha que aparece en la parte superior, contesta las preguntas del segundo.

El universo visto por el ojo de la cerradura

En la unidad que estamos trabajando hemos hablado del lenguaje y de los códigos. Seguramente habrás oído hablar del método Braille de lectura para ciegos, en el que la comunicación se establece a través del tacto. En este pequeño relato se habla de comunicación y de amistad, intenta completarlo. ¡Ojo! Tienes una limitación, el tiempo máximo para realizar el ejercicio son cinco minutos.

Cuando termines, contesta la preguntas que aparecen en esta otra página. Finalmente, haz en tu cuaderno un resumen del relato. Escribe entre tres y cinco oraciones, no incluyas el diálogo, sintetiza brevemente lo que expresan los personajes de forma narrativa.